2026—2030年教育部高等学校实验室建设与实验教学指导委员会成立大会暨第一次全体委员会议在长沙召开

2026年7月3日，2026—2030年教育部高等学校实验室建设与实验教学指导委员会（以下简称“教指委”）成立大会暨第一次全体委员会议在湖南长沙顺利召开，教指委委员及有关列席人员共36人参加会议，教指委主任委员易红主持会议。中南大学作为秘书长单位，全面负责本次会议的会务组织工作。

教指委秘书长、中南大学副校长何军出席会议并致欢迎辞。他代表学校向莅临参会的各位委员表示热烈欢迎并致以诚挚感谢。何军指出，本届教指委的成立，充分体现了教育部对高校实验室建设与实验教学工作的高度重视，希望全体委员充分认识肩负的责任与使命，积极建言献策、群策群力，共同推动全国高校实验室建设与实验教学水平迈上新台阶，为高等教育高质量发展贡献力量。

教育部高等教育司副司长朱瑞通过线上方式发表视频讲话。他指出，高校实验室是高层次人才培养、前沿科学研究的核心载体，是助力实现高水平科技自立自强的重要阵地。结合习近平总书记关于用好课堂与实验室实践育人重要论述、《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署以及“十五五”发展规划相关要求，强调2026年作为“十五五”规划开局、教育强国建设三年行动计划承上启下的关键节点，高校实验室建设与实验教学的全局性、先导价值愈发突出，新一届教指委恰逢其时、使命重大。

朱瑞介绍了教育部现阶段四大重点工作：一是实施“人工智能+教育”行动计划，全面推进实验室数智化升级；二是依托AR、XR技术搭建标准化安全课程体系，全方位提升师生实验室安全综合素养；三是分层分类开展AI教学、高端仪器应用、实验室管理干部系列培训，建强实验技术人才队伍；四是启动《高等学校实验室工作规程》（以下简称《工作规程》）修订，健全实验室全链条管理制度体系。同时，对教指委履职提出四点希望：一是强化战略智库职能，锚定科教人才一体化布局提供专业决策咨询；二是夯实实践育人核心资源，深耕项目式、虚拟仿真教学；三是以数字技术全域赋能实验教学全流程；四是打通校域、行业、国际交流壁垒，共享优质实践育人经验。他勉励全体委员坚守专业审慎准则，以高度使命感服务高等教育内涵式发展。

随后，与会委员对本届教指委总体工作规划、2026年度工作计划进行专题研讨。教指委副主任委员熊宏齐报告本届教指委总体工作规划，包括推进《工作规程》修订、开展AI赋能实验教学改革研究、推动课程思政与实验室安全深度融入实验全流程、常态化组织实验技术队伍专项培训、持续做实“实验教学西部行”教育资源共享行动等。

全体委员结合理工、医学、文科、农林、中医药等不同类型高校实际，围绕专项工作组机制、年度任务与中长期规划衔接、分学科实验室标准研制、大型仪器开放共享壁垒破解、文科特色实验室建设、虚拟仿真长效激励机制等议题踊跃建言。

会议期间，与会人员就《高等学校实验室工作规程（征求意见稿）》进行集中研讨。教指委委员、北京大学副部长周勇义介绍《工作规程》修订历程，现行《工作规程》已施行三十余年，难以适应当前实验室安全管理、大型仪器共享、数字化转型、实验队伍建设等新要求；修订工作于2019年正式立项，历经七年多轮调研和广泛征求意见，形成现行征求稿。与会委员围绕实验技术人员职业发展通道、校院两级安全责任划分、实验室设立与撤销审批流程、职能部门权责界定、智慧实验室建设等条款逐条研讨，提出多项建设性修改建议。

会上，易红阐述了教指委主要工作职责，并对全体委员提出了明确的工作要求，重点解读虚实融合发展思路，提出要打破单次浅层实验模式，借助传感器改造打通实体实验数据与AI系统，搭建可迭代、全过程量化的学生实践能力评价体系，打造各具特色的高校实验育人资源。

易红强调，教指委要充分发挥研究、咨询、指导与服务的核心职能，切实履行好教育部赋予的职责使命。他要求秘书长单位中南大学全面梳理、系统吸纳各位委员在会上提出的意见建议，进一步优化完善教指委总体工作规划与2026年度工作计划，同时认真整理《工作规程》修订建议，及时提交教育部高等教育司审定。他还指出，教指委要紧扣教育强国建设目标，统筹推进实验室制度完善、数字转型、安全育人、资源均衡共享等重点任务，持续为全国高校实验室建设与实验教学高质量发展提供专业支撑。

最后，易红宣布本次大会圆满完成各项议程，顺利闭幕。

（拟稿:熊静 一审:丁激文 二审:殷朝阳 三审:赖延清 ）